《那时的我们》以青春记忆为底色，通过具象的校园场景与细腻的情感意象，勾勒出成长过程中纯粹而略带怅惘的生命图景。歌词中反复出现的教室课桌、操场夕阳、传阅纸条等意象，构建出具有集体共鸣感的青春符号体系，将个体经验升华为一代人的情感档案。蝉鸣与梧桐的夏日在文本中既是时间标记，也是情感温度的具象化表达，暗示着青春特有的热烈与短暂。歌词巧妙运用"未寄出的信"、"半块橡皮"等留白式物象，呈现记忆的选择性留存与情感的不完整性，这种残缺美学恰恰强化了怀旧情绪的感染力。在情感表达上，作品避免直白的抒情，转而通过"走廊尽头的光晕"、"黑板擦落的粉笔灰"等富有画面感的细节，实现情感的意象化传递。结尾处"渐行渐远的脚步声"作为开放式收束，既保持了对青春逝去的诗意忧伤，又以声音的渐弱过程象征时间不可逆的流逝，在温柔中蕴含着对成长必然性的理性认知。整首作品通过物质细节与精神体验的精准对应，完成了从私人记忆到普遍情感的审美转化。
